174首亲子古诗讲解，有料！有趣！

“一起读诗”目录

2018年初时立了一个小目标，要陪娃一起学160首古诗。从2月放寒假开始，到8月暑假结束前终于全！部！完！成！（链接目录在文末。）

每天白天查资料学习备课，晚上跟娃一起讲解录音打卡，第二天再处理音频编辑图文发布。几乎把业余时间都花在了上面。

收获最大的当然是老母亲本人，把诗词、历史、国学常识、地理、植物……知识好一番恶补。娃的进步也是明显的，昨天做了“古诗文大会”初赛的题目，60道题目完成得不错。

最开心的是收到公号读者们的鼓励，还有一起读诗群里小伙伴们的陪伴，大家互相激励才能坚持打卡200多天。

如果你也打算陪娃一起读诗的话，也许可以听听我在读完160首古诗后的一点点心得：

一、为什么要陪娃一起读诗？

萧红的《呼兰河传》里有一段写到跟祖父学诗的情景：

祖母死了，我就跟祖父学诗。因为祖父的屋子空着，我就闹着一定要睡在祖父那屋。

早晨念诗，晚上念诗，半夜醒了也是念诗。念了一阵，念困了再睡去。

祖父教我的有《千家诗》，并没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。

祖父说：

“少小离家老大回……”

我也说：

“少小离家老大回……”

都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听。所以很高兴地跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。

我一念起诗来，我家的五间房都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告着我说：

“房盖被你抬走了。”

听了这笑话，我略微笑了一会工夫，过不了多久，就又喊起来了。

夜里也是照样地喊，母亲吓唬我，说再喊她要打我。

祖父也说：

“没有你这样念诗的，你这不叫念诗，你这叫乱叫。”

但我觉得这乱叫的习惯不能改，若不让我叫，我念它干什么。每当祖父教我一个新诗，一开头我若听了不好听，我就说：

“不学这个。”

祖父于是就换一个，换一个不好，我还是不要。

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，

夜来风雨声，花落知多少。”

这一首诗，我很喜欢，我一念到第二句，“处处闻啼鸟”那处处两字，我就高兴起来了。觉得这首诗，实在是好，真好听“处处”该多好听。

还有一首我更喜欢的：

“重重叠叠上楼台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，又为明月送将来。”

就这“几度呼童扫不开”，我根本不知道什么意思，就念成西沥忽通扫不开。

越念越觉得好听，越念越有趣味。

每当客人来了，祖父总是呼我念诗的，我就总喜念这一首。

那客人不知听懂了与否，只是点头说好。

就这样瞎念，到底不是久计。念了几十首之后，祖父开讲了。

“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”

祖父说：

“这是说小的时候离开了家到外边去，老了回来了。乡音无改鬓毛衰，这是说家乡的口音还没有改变，胡子可白了。”

我问祖父：

“为什么小的时候离家？离家到哪里去？”

祖父说：

“好比爷像你那么大离家，现在老了回来了，谁还认识呢？儿童相见不相识，笑问客从何处来。小孩子见了就招呼着说：你这个白胡老头，是从哪里来的？”

我一听觉得不大好，赶快就问祖父：

“我也要离家的吗？等我胡子白了回来，爷爷你也不认识我了吗？”

心里很恐惧。

祖父一听就笑了：

“等你老了还有爷爷吗？”

祖父说完了，看我还是不很高兴，他又赶快说：

“你不离家的，你哪里能够离家……快再念一首诗吧！念春眠不觉晓……”

我一念起春眠不觉晓来，又是满口的大叫，得意极了。完全高兴，什么都忘了。

但从此再读新诗，一定要先讲的，没有讲过的也要重讲。似乎那大嚷大叫的习惯稍稍好了一点。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”

这首诗本来我也很喜欢的，黄梨是很好吃的。经祖父这一讲，说是两个鸟。于是不喜欢了。

“去年今日此门中，人面桃花相映红。

人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”

这首诗祖父讲了我也不明白，但是我喜欢这首。因为其中有桃花。桃树一开了花不就结桃吗？桃子不是好吃吗？

所以每念完这首诗，我就接着问祖父：

“今年咱们的樱桃树开不开花？”

向上滑动阅览

你在人间游历 爱是最壮观的迁徙

像万只候鸟和蝶群

从第一眼抵达心底

后来你成为牧民 赶来云海繁星

脚旁驮岁月的白驹

将漫生春草嚼咀

当你站于隆冬爱河边 俯身朝下望去

有人破冰做你 一生倒影

你会凝视他 如同另个自己

直到你的热泪都化作潮汐 爱即永恒汛期

最终你所历风雪 开遍梅花鹿背脊

落日坠成腕上胎记

来世便凭此再遇

当你仍是虔诚滋养着 参天铁树的泥

有人做撼动你 一生马蹄

你会信奉他 如同整个奇迹

直到悬河千言汇入那句——

“爱你是我的壮举。”

当时看了就觉得特别温馨。只可叹自己不看书不百度，直接张口是背不出来这么多诗的。不像旧时候的文人国学底子和背功都那么深厚。心有余，力不足。

所以，行动上也只是停留在送娃上学路上，跟娃一起听听读诗的音频，再一起跟读。

及至这两年高考改革、教材改革题临安邸古诗的意思，诗词和古文在教材和考试中的比例大大提高。我那颗实用主义的心就按捺不住了。

是的，陪娃读诗的一个重要原因就是会考试啊！

其次，就是因为自己有兴趣。否则，机构、网课、动画视频一大把，让娃自个儿学就好了。高三时曾经有段时间，每晚跟室友们一起背诵《唐诗三百首》。后来也没背下多少。现在，正好跟娃一起从头再学。通过实际行动奔向高考后人生的第二个知识巅峰。说不定咱的以身作则，就把娃给影响了呢！

最后，陪娃一起读诗的时光，真的会像萧红祖孙俩那么温馨有趣呢！反正，我是常常被依依的离奇思路给逗笑。

二、怎么样陪娃读诗

不同年龄的孩子，最好采用不同的读诗方法。

大班以下的孩子只需会诵读即可。

两三岁的孩子，唱唱学学。推荐喜马拉雅FM里“婷婷唱古文”和“中国皇家唱诗”这两个免费专辑，有些诗歌编曲编得不错，我听了几遍也忍不住会唱起来。

虽然我家依依对此完全不感冒，但是我觉得给小娃听一听磨磨耳朵，再跟着唱一唱，是比较轻松有趣的打开方式。对于这个年龄的娃，我们不要给他们提任何要求。他们爱听哪首听哪首，爱唱哪句唱哪句。

四五岁的孩子，读读学学。推荐喜马拉雅里的“钱儿学诗词”专辑。能把古诗跟读准确就好了，不要求背诵，以免给娃过大的压力破坏了兴趣，而且就算这时候背出来了，以后也会忘记的。如果娃读诗时主动问起字词意思，就给他一些简单的解释。

有时间的话，可以给他找找相关的图画，讲讲诗词或诗人的背景故事，或者鼓励他给诗来配一幅画，以激发孩子更多的兴趣。

六岁以上孩子，拓展学习。古诗虽然经典，但是说白了也只是古代流行歌曲，现代人学了也没有用武之地，诗词大会也并不是天天都有的。

但是如果按照大语文的思路，进行精读学习就非常有价值了。因为古诗是最精炼的文字表达。一首古诗的背后是一个人，一个故事，一段历史，一种遭遇。

结合成语典故、历史变迁、传统文化、人物臧否、写作技巧、审美意境、军事地理……等方面来学习，那就是一堂非常好的国学通识课。

体制内的学校现在各种减负，课内未必有时间把古诗讲深讲透。通过这样的补充，让孩子背得出诗词，讲得出意思，写得出字句，那么最起码在古诗应试方面是无虞了。

即便是走体制外路线的孩子，也可以通过读诗来打好中文的底子。不要到了国外，别人问起中国经典时，却一问三不知，那丢脸就丢大了。

学龄孩子读诗要对照着文字来。最好是有拼音，有注解，有应景又漂亮的配图的书籍。但是我没找到。叶嘉莹的《给孩子的古诗词》很火，买回家后也挺失望的。没有拼音，没有注解，到处都是留白。书印刷得挺美，但是不实用。既不合适给孩子看，也不适合给大人看。所以我最后干脆按照自己选定的诗词目录进行打印。

学龄孩子读诗的话，最好要求背诵。记忆力最佳的童年时代，不背诵这些经典之作，岂不是浪费？学业压力不大有课余时间的，最好抄写一遍。要是再结合一些诗词九宫格这样的有趣练习，学习效果就更棒了。

但是强压着孩子背诵和抄写的方式并不可取。今天晚上学了一首新的，可以明天早上多读几遍，后天再复习几遍，可以大人说上联，孩子对下联，这样自然而然就背了出来。抄写的时候，也是鼓励为主，今天圈出一个字说写得好，明天再多圈几个，后天说他字迹或速度明显有进步。

无论哪个年龄段的孩子，要激发他们的兴趣，鼓励和表扬是必须的。

而要学出效果，坚持则是必不可少的。一起读诗群有200多人，参加了打卡的是100多人，而能坚持打卡半年以上的仅20多人。但是坚持下来的，想必跟我家一样会有或多或少的收获。

三、一起读诗的效果

俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。原来，是真的。

在读了一百多首古诗后，娃有事没事就会即兴来两句打油诗。早上醒来蓬头散发的时候说“蓬头稚子要起床，侧躺床上被映身”；理发回来路上下雨了就说，“理发回家雨纷纷，路上行人欲断魂”，想着自己长大了要养各种宠物，就凑出了一首《动物之家》：

顶上吊着一只蜘蛛，墙上爬着一只壁虎。

头上飞着一只鹦鹉，脚边坐着一只肥猪。

手上睡着一只仓鼠，地上趴着一只豚鼠。

灯上蹲着一只松鼠，缸里飘着一只水母。

柜上跳着一只蟾蜍，笼里挤着一只蛐蛐。

水里游着一条金鱼，床上躲着一只白兔。

说到某个生词的时候，她会问是某某诗句里的那个字吗？可见，对词汇量的扩大也是有作用的。

此外，娃的语文成绩也突飞猛进。三年级下的期中考试94.5期末96，相比上学期有了明显进步。不知道一起读诗在其中是不是也起了一点辅助作用。

至于未来，娃会不会在某一时某一刻某一处美景，从诗句中找到共鸣，或者在人生的困境中从诗句中找到慰藉，谁知道呢？

我们做家长的，只管撒下一点种子，启发一点兴趣，打下一个底子。

此外，一起读诗打卡群里也有不少爸妈反馈了孩子们的进步。有的也像依依一样开始作诗了，有的激发了对历史的兴趣，有的每天自发自动地去抄诗。

最后，再为自己和娃一起录制的古诗讲解吆喝一下。

160首古诗中124首是从人教版、沪教版小学课本中收录，另外36首是不容错过的名家名作。学完这些，小学阶段应试古诗是不用愁了。

每首诗词音频，大致在5-15分钟。主要内容是诗词解读以及上文提到的各方面拓展知识。依依负责搞笑题临安邸古诗的意思，以及为孩子们带盐，我负责掉书袋子，以及努力往传道受业解惑方向靠拢。

我们做不到像中文系教授那样讲得那么深入，只是浅尝辄止，但是基本做到了像萧红文中那样温馨有趣，尤其是依依的发挥，也许可以带动起孩子的热情和兴趣。（其中第2,7,12-15,27,33,50首是我单独录制，喜欢听依依插嘴的小朋友们见谅了啊！）

图文编辑方面，我选的都是比较应景的中国画和与拓展知识相关的图文，每首诗都附上了拼音。

160首古诗拼音版，缩略打印版和EXCEL版，发送“古诗清单”获取。想要加入古诗文打卡群的，可以添加我的私人微信号Elaine11Mom。

END

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