本教学实录很生动,读之如同亲临教学现场。在教学理念和教学方法上体现了新课程的特点。师生对文本把握得非常精准而深刻,凸显了文本的人文...一起来看看我与地坛课时教学实录,欢迎查阅。 导入新课。 师:史铁生是一位不幸的作家...
“地坛”让铁生感悟到应该活下去,母亲让铁生感悟到该怎样活下去,可以说她们是作者由自卑自贱走向自信自爱而爱他人的精神源泉。以下是关于名师我与地坛教学实录,希望能帮助到大家。 【教学目标】 1.把握文章的脉络线索,品味作者...
篇一:史铁生的宿命情结 试论史铁生作品中的宿命情结 施旸 (宜春职业技术学院, 江西宜春 336000) 1 [摘要]史铁生是中国当代文坛上比较特别的一位作家(无论是人生经历上还是思想上),他的作品里有情感的涓涓细流,温馨缱绻,也有隽永...
史铁生是一个坐在摇椅上的"巨人",他称自己职业是生病,业余在写作。他的文字舒缓自然却又感人肺腑,不加修饰却又用情至深。人们喜欢用"向死而生"这个词来形容他,说一个人的身体若无法行走,那他的灵魂一定走得很远。但是只要你去读一读史老的文字,从那...
北京的地坛公园。地坛公园又称方泽坛,是古都北京五坛中的第二大坛。地坛公园位于北京市东城区安定门外大街,占地37.4公顷。公园始建于明代嘉靖九年(公元1530年),是明清两朝帝王祭祀“皇地祇神”的场所,也是中国现存的最大的祭地之坛。地坛公园有...
史铁生在二十岁青春韶华时下不幸瘫痪,其苦自不待言,他在一段时间里精神几乎崩溃。正是在这不寻常的心境中史铁生来到地坛 。地坛由此而成了作者生命的组成部分,作者在几处景物描写中深情地抒发了这种人与对象物我不分的情境,如诗如歌,专情、美丽、伤感而...
文章第二部分,细腻的语言生动刻画了过早去世、无私而又崇高的母亲形象。平凡智慧的母亲一直默默为儿子承受加倍的痛苦,而当儿子猛然醒悟时,母亲已经不在了。 母亲想帮助儿子,却不知道怎么帮;想体儿子受苦也无奈不能;她只能无言地帮儿子上轮椅车,悄悄地...
当我们读文章读哭的时候,不一定是读懂了作者的感情,更多的是触发了自己的感情。 我是襟亚,我想从我个人理解的角度来试着回答题主的这个问题。 禅师说:“曾见郭象注庄子,却是庄子注郭象。”郭象注解的《庄子》,和庄子的本意已经有所出入,虽然因循原文...
“地坛”是地坛公园,又称方泽坛,是古都北京五坛中的第二大坛。地坛公园位于北京市东城区安定门外大街,占地37.4公顷。 《我与地坛》是一篇长篇哲思抒情散文,中国当代作家史铁生著。史铁生(1951~2010),男,汉族,1951年生于北京。19...
作者是在双腿残废的沉重打击下,在找不到工作,找不到去路,忽然间几乎什么都找不到了的时候“走”进地坛的,从此以后与地坛结下了不解之缘,直到写这篇散文时的15年间,“就再没有长久地离开过它”。 作者似乎从这座历经400多年沧桑的古园那里获得了某...