6.1世界第一大洲3

课 第 1 课 世界第一大洲 课 型 新授课新课标 通过对亚洲地理位置的分析，掌握描述大洲地理位置的方法，并能分析北美洲地理位置。教材地位《亚洲》这一章在初中地理知识结构中有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候、居民、经济等知识运用于具体的区域，通过对亚洲的学习，教会学生如何通过对地图和相关资料的分析，归纳一个大洲的区域特征。本节是学生学习区域地理的开始，在教学过程中，我注意学生良好学习习惯的养成世界第一大洲，同时注意学法的指导。让学生通过本节的学习为继续学习其他区域打下坚实的基础。通过学习本节，使学生了解分析一个学情分析这是新学期第一节课，为了激发学生学习地理的兴趣和积极性，在一开始引用歌曲和图片欣赏。预想学生对上学期学过的知识已经有所遗忘，在解决新课的问题之前，比较系统地复习地球方面的知识，以提高课堂效率。考虑到学生接受能力不强，通过引导教会学生描述亚洲的地理位置，再通过填写各洲的地理位置的表格让学生学会如何描述一个大洲的地理位置，教学目标知识与技能1、通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置。2、通过填图说出亚洲的海陆位置过程与方法充分利用教材提取信息，总结规律，建立空间观念，并加以运用。

情感态度与价值观培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。重难点1、通过绘图说出亚洲的半球位置和纬度位置2、通过填图说出亚洲的海陆位置教 “学教 2：1”小组合作探究模式教学方法小组合作探究法、问题探究法教 学 过 程教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图一、创设情境导入新课2＂学生畅谈自己所知道的有关亚洲的知识。自我描述：关于亚洲你还知道些什么？使 学生了解亚洲的自然环境（地形、河流、气候、植被 等 要素）与人文风情。同时激发学生探究学习新知的兴趣。衔接美丽的自然景色，富饶的物产，多姿多彩的民俗风情，这就是我们生活的大洲——亚洲。今天开始，我们以亚洲为案例，学习认识一个大洲的基本方法。教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图二、自主学习了解位置1、展示目标并让学生根据目标和导学提示找出亚洲位置2、教师巡视指导，特别是经纬度位置学生应先找出西经 20°，东经160 ° 及 赤 道 位置，区分半球东西经度，然后大体估算其跨越经纬度。让 学生学会学习、主动学习是我们教学的基 本 任务。在日常教学中应有意识培养学生的自主学习能力。衔接刚才大家学习都非常认真，有些同学还把亚洲东西跨越大体的经纬度估算出来了，下面我们一起来看一看，如何来描述亚洲的位置。

教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图三、合作探究完成读图5＂探究：确定亚洲的半球位置在课本 P3 图 6-1-2 上描绘出赤道 ， 找 出 南 北 半 球 ； 描 绘 出20°W、160°E 经线，找出东西探究：确定亚洲的半球位置半球位置方法指导：1、绘图：在世界地 图 上 描 绘 20°W 、 160° E 赤道、北回归线和北极圈。2、①找赤道确定南北半球。由于部分学生对东西半球划分的知识遗忘，通过复习，达到温故知新、化解难点的目的。四、合作探究完成读图5＂1、从纬度位置看：北极圈穿过亚洲的部 ； 北 回 归 线 穿 过 亚 洲 的部；赤道穿过亚洲 部的一些探究：确定亚洲的纬度位置纬度位置方法指导：在 课 本 P3 图6-1-2 上 描 绘 出赤道、北回归线、北极圈，并读下图分析亚洲的纬度范围。通过学习，使学生掌握确定大洲的纬度位置的方法教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图五、合作探究完成读图5＂学生观察亚洲周围的大洋与大洲，位于亚洲的方位并回顾旧知，复习一下亚洲与相邻各洲的分界线。探究：确定亚洲的海陆位置海陆位置方法指导：1、找出亚洲濒临的大洋和相邻的大洲。2、由图可知亚洲的海陆位置：亚洲位于世界上最大的大陆—亚欧大的 ，亚洲东临世界上最大的大洋 洋，北临 洋，南临洋 ， 西 部 与洲毗邻，西南与洲相接，东北与洲相望，南面隔海与 洲相望。

通过学习，使学生掌握确定大洲的海陆位置的方法思考与讨论学生思考讨论回答：1. 纬度位置对气候的影响：亚洲地跨热带、温带和寒带，气候类型 。受纬度位置的影响，气温由南向北逐渐 。亚洲的纬度位置和海陆位置，对气候产生了怎样的影响？通过思考与讨论，使学生对一个大洲各地理要素之间的联系有了更深入的教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图衔接与过度同学们，我们已经学会分析大洲的地理位置的方法，即：半球位置、纬度位置和海陆位置，现在我们一起来总结：半球位置：观察该大 洲 的 主 体 部 分位 于 东 半 球 还 是西半球、南半球还是北半球。海陆位置：观察该大洲主体部分所在的大陆，以及濒临的海洋纬度位置：查找赤道、回归线、极圈等生要纬线，看看它们分别穿过该大洲的哪个部位。六、学以致用现学现会7＂展示地图，引导学生完成下题：1、半球位置：①东西半球处于哪个半球？②南北半球处于哪个半球？从而得出：北美洲的主体部分位于(东、西)半球，(南、北)半球。2、纬度位置：①所跨纬度有多少，有哪些特殊的纬线穿过？②所跨经度有多少，有哪些特殊的经线学生通过所学的分析大洲地理位置的方法，自主学习、探究北美洲的地理位置，使学生能够学 以 致用。

教学环节 学 生 的 学 教师的教 设计意图教学环节 教师活动 学生活动 设计意图师画板图，引导学生回顾：海陆位置、纬度位置、相对位置，引入新课。指图回顾利用简单的板图，将亚洲的纬度位置、海陆位置和相对位置都体现出来，便于学生课下模仿复习巩固，体现了地 理 学 科 特色。展示【学习目标】1、通过读图说明亚洲是世界上面积最大的大洲（重点）2、通过填图了解亚洲的六大地理单元3、运用相关图表说明亚洲是世界上人口最多的大洲（重点）4、运用有关数据说明亚洲经济发展极不平衡5、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的情感，激发学生的自豪感阅 读 本 节 课的【学习目标】，并结合教师的解读，知道本节学习的任务和重难点。明 确 目标，带着任务去学习，做到有的放矢亚洲 DCABEFGMN问题导学一（1）播放幻灯片问题导学一：结合课本 P4 图 6-1-4 和P5 图 6-1-5,，完成下列问题：1、面积最大的洲是______，陆地面积约为________，占全球的_________。2、南北跨________最广，使亚洲拥有从赤道到北极的绝大多数的气候类型。3、亚洲东西跨经度________，东西时差达________小时4、根据亚洲的地理特点，把它分为_______ 、 _______ 、 _________ 、_______、_______、_______六大地理单元。

（2）教师巡视，了解学生自学情况，并给予指导。观 看 老 师播放的多媒体课件，结合任务自学、组内交流1、 引导学 生 自 主 学习 、 自 主 读图，培养其独立 解 决 问 题的能力2、找出疑惑问题精 讲点 拨合 作探 究1、画一画①组织学生读图 6-1-5 亚洲的四至点，并标出大致的经纬度。②分析亚洲南至点大致纬度（10°S）和北至点大致纬度（80°N），从而探知到亚洲南北跨纬度约为 90多度，是跨纬度最广的大洲（通过与在图中标出四至点的位置，并读出相应的经度和纬度。1、培养学生动手的能力2、通 过 小 组活动，培养学其它大洲对比）。③同理分析亚洲最东端和最西端，探知东西跨经度约为 160 多度，东西时差达 11 个小时。2、填一填①利用多媒体，明确六大地理单元的位置和范围②简要介绍每一个地理单元包含主要国家③连一连中 国 东亚俄罗斯 西亚哈萨克斯坦 南亚组 内 交 流 南北纬度之差和东西经度之差利 用 多 媒 体把六大地理单元的名称托送到相应的位置。生 的 团 结 协作能力巴基斯坦 北亚沙特阿拉伯 中亚马来西亚 东南亚完 成 “ 连 一连”讲练结合，当堂达标衔接与过渡通过以上学习，我们认识到亚洲是世界上面积辽阔的大洲。

除此之外，亚洲也是世界上人口最多的大洲。下面让我们共同认识亚洲的人口、经济和文化。（教师简要讲述）问题导学二（1）播放幻灯片:问题导学二：结合课本 P6 相关内容，解决下列问题。1、世界人口最多的大洲是_______。2010 年亚洲的人口数量约为_______，占世界总人口的_______。2、目前，世界上人口超过一亿的 11个国家中，亚洲占了_______个，其中_______和_______是世界上人口最多的两个国家。3、亚洲现有_______个国家和地区，绝大部分是_______国家和地区4、结合图 6-1-9 可知，亚洲国家经济观 看 老 师 播放的多媒体课件，结合任务自学、组内交流自学成果 1、 引导学 生 自 主 学习 、 自 主 读图，培养其独立 解 决 问 题的能力发展_______，完成下列表格（2）教师巡视，了解学生自学情况，并给予指导。经济特征 国家经济高度发达发展中大国靠石油获取高收入的国家联合国认定的最不发达的国家2、找出疑惑问题精 讲点 拨合 作1、让学生展示“自主学习”成果。亚洲的人口和经济差异结合图，明确答案。结合图形，展示学习成果1、通 过 小 组活动，培养学生 的 合 作 精神探 究 13.712.12.4 1.7 1.4 1.27（亿人）中国 印度 印尼 巴基斯坦孟加拉国日本结合自己的所见所闻，组内讨论人口过多带来的影响结合多媒体图片，简要归纳亚洲独特的地域文化和经济差异2、通 过 观 察图片，培养学生 提 取 信 息的能力2、【群策群力】： 亚洲人口过多，对资源、环境、社会、经济等方面带来哪些不利影响？3、【请您欣赏】：利用多媒体展示亚洲多姿多彩的地域文化。

通过欣赏归纳亚洲经济发展的不平衡和独特的文化。知识梳理1、面积最大（1）陆地面积：4400 万平方千米（占全球面积的三分之一）。（2） 六大地理单元2、人口最多（1）人口总数约为：42 亿，（ 占世界人口总数的 61﹪）（2）地区发展极不平衡结合知识结构，升华本节知识1、梳理知识，使 知 识 点 简单明了2、培养学生的归纳能力当 堂检 测1.亚洲是世界上（ ）A.跨经度最广的大洲B.跨纬度最广的大洲C.南北距离最长的大洲D.全部在东半球的大洲2.在下列国家中，均属于亚洲且人口超过 1 亿的国家是（ ）A.中国、印度尼西亚、巴基斯坦、孟加拉国B.俄罗斯、日本、印度、印度尼西亚C.美国、巴西、俄罗斯、尼日尼亚D.中国、印度、哈萨克斯坦、蒙古3.世界上人口最多的两个国家分布是（ ）A.中国和俄罗斯B.俄罗斯和加拿大C.中国和印度D.印度和美国4.关于亚洲经济发展状况的叙述，正确的是（ ）A.经济发展不平衡，地区差异大B.亚洲只有一小部分是发展中国家C.亚洲大多数国家是发展中国家，经济发展差异不大D.中国是发达国家5.位于亚洲的发达国家是（ ）A.印度B.中国C.印度尼西亚D.日本【 教学反思 】1、本课采取了问题导学、小组合作的教学模式，充分调动学生的积极6.读亚洲分区图，回答问题。

（1）在图中适当位置写上六大地理分区的名称。（2）亚洲各国经济发展 ，既有经济高度发达的世界第一大洲，也有中国、等发展中的大国；既有 、阿拉伯联合酋长国等靠石油输出获得高收入的国家，也有 、阿富汗等由联合国认定的世界最不发达国家。（3） 是世界人口最多的大洲，约占世界人口总数的 61%。目前，世界上人口超过 1 亿的国家有 11 个，而亚洲就占了 个。（4）将下列国家与所属地区对应连线A 印度 ①东亚B 蒙古 ②南亚C 伊拉克 ③西亚D 菲律宾 ④东南亚E 哈萨克斯坦 ⑤中亚。性，培养学生独立解决问题的能力。2、通过读图、析图、画图、填图，充分运用图表获取所需信息，培养学生利用地图获取地理信息的能力。查看更多