你认为科普书籍科普性高，还是教科书科普性高？

当然是教科书科普性高。

首先，教科书是从最基本的知识点开始，循序渐进，比较系统地讲解科学知识。是适应初学者一步步系统学习的材料。而科普知识不一定适应零基础读者，有的科普文章非专业的读者根本读不懂。

其次，教科书是不断调整和改进的。随着新技术的发明和发现，教科书不断更新以前的旧知识，把最新的科学知识介绍给学生。而科普文章没有延续性，一般一篇科普文章写出后，作者不会再次更新文章了。

最后，教科书比较权威。因为教科书是面相全国的学生，是培养一代人的养料，国家必然是邀请最权威的科学家和学者编著图书。而且审定和排版都是非常正规和严格的。而科普文章（非科学论文）一般发表在杂志，作者水平也参差不一，审定也不是十分严格，一般满足读者的娱乐性和常识性需求，这是科普性文章的局限性。

综上所述，科普文章的科普性绝对没有教科书高，但科普文章也有其优点，①科普文章内容可读性比较好，一般图文并茂，内容有趣生动，这比起中规中矩的教科书更能被读者接受。

②科普文章一般一个专题几千字，内容高度概括，对于掌握知识点帮助很大，它不像教科书一样，讲解的部分话费很多篇章。

③科普文章的“题外话”比较丰富。教科书就事论事，不会太多涉猎其他同类型的知识点。而科普文章就没有那么拘谨，它可能古今中外同类型的知识摆在一起做有趣的比较。极大提高知识的宽度和趣味性。对引发读者兴趣，热爱科学有很大帮助。很多科学家从小对于科学的兴趣，就是从科普读物开始的。

所以，科普文章和教科书各有其优缺点，提高兴趣，可以从科普文章开始，而系统学习，则可以借助教科书。