生命生态安全课堂《生命生态安全》课程需要精心设计

一个擅长医心的中医医生，疗愈海量案例，专治棘手心理难题及案例，身心灵成长教育。吴帅医生（微信baozhi54500)

医心咨询学员问：

有人说心没打开，所以不开心，老师却是说心打开了，才那么敏感。总归就是接受太多负能量了，所以太敏感，不开心。不会筛选，全盘接收负向的东西。就比如现在，在课堂，一堂《生命生态安全》课，走进教室，就很吵，制定的规则也没有用，我说了句“大家是不是有很多作业”，没有人理我，我声音确实不大，也没有力气，学生自由在教室做他们的事情，我就坐在讲台上，守着他们就是了。一是他们觉得这个课不考试，是耍耍课，上不上都没事，我也有这个想法。很多语数老师找人补课也挑这样的课。二是我确实不知道怎么上，不能吸引他们。三是我不想生气，总是管纪律我就会生气，生气就会头晕，所以就不管了。实在声音大就管一下。

吴医生：

心没打开前，不是不敏感，而是逃避敏感的存在。

心打开后，发现和承认了“敏感”的存在，这是勇气和自爱增长的一部分，所以这是好事情。

我们总是通过发现问题，然后思考问题，最后改进问题，进化自己。事情，我们说要进步。人这个自己，我们说要进化。进步，未必等于进化。但进步多了，进化就会发生。承认敏感，等于解决问题的一半。

敏感，是一种美德，是人积极向上的外显。因为渴望成功，渴望别人认可，渴望自己更趋完善，所以敏感。敏感的另一面是，缺乏足够的成功经验引领，不懂得控制节奏，也还欠缺对人和事物本质及趋势有足够深刻的洞察力，所以还不懂得成功之道。心向往之，但又不能至，时间成了，就衍生出敏感心态。对外部事物一草一木的变动，都变得敏感多疑，不是害怕失败，而是害怕成功，这是很诡异的知识点。

害怕成功是一种心理障碍，是因为长期来失败模式导致的心理阴影，因为习惯了失败和被动模式，所以逃避成功，也不相信成功的客观存在。

关于课堂的几个知识点：

1、 老师的形象定位，言行举止，打造一个孩子心目中喜欢和接纳的“个人品牌”。

2、《生命生态安全》课程需要精心设计，符合孩子身心兴趣和现实的需要，孩子爱听故事，爱玩游戏，爱奖品和玩具，渴望认同，在这个喜欢的基础上，提供感动和上进的精神能量。

3、向优秀的老师和优秀的课程学习，能者为师，提升自己公共表达和讲课的能力能量，持续进步。察觉自己不足之处，持续改进。

4、多和孩子沟通交流和一起玩，成为他们成长的老师，也成为成长的朋友，为他们身心健康的成长提供保驾护航，成长为一个值得信任和被需要的老师。

5、成功是对心理敏感最好的疗愈，没有之一。成功的精神内涵，只有四个字，天天向上。