初中音乐教资面试讲稿初中音乐教资面试《在那遥远的地方》试讲稿

初中音乐教资面试《在那遥远的地方》试讲稿

初中音乐教资面试《中学时代》试讲稿

初中音乐教资面试《唯咚唯》试讲稿

初中音乐教资面试《阿玛勒火》试讲稿

初中音乐教资面试《班内》试讲稿

初中音乐教资面试《包楞调》试讲稿

初中音乐教资面试《报花名》试讲稿

初中音乐教资面试《查尔达什舞曲》试讲稿

初中音乐教资面试《丑末寅初》试讲稿

初中音乐教资面试《锄头歌》试讲稿

初中音乐教资面试《春江花月夜》试讲稿

初中音乐教资面试《春节序曲》试讲稿

初中音乐教资面试《彩云追 月》试讲稿

初中音乐教资面试《乘着歌声的翅膀》试讲稿

初中音乐教资面试《杵歌》试讲稿

初中音乐教资面试《飞来的花瓣》试讲稿

初中音乐教资面试《歌唱祖国》试讲稿

初中音乐教资面试《哈腰挂》试讲稿

初中音乐教资面试《红河谷》试讲稿

初中音乐教资面试《洪湖水，浪打浪》试讲稿

初中音乐教资面试《花儿与少年》试讲稿

初中音乐教资面试《划船曲》试讲稿

初中音乐教资面试《黄河船夫曲》试讲稿

初中音乐教资面试《黄土高坡》试讲稿

初中音乐教资面试《回忆》试讲稿

初中音乐教资面试《军民大生产》试讲稿

初中音乐教资面试《渴望春天》试讲稿

初中音乐教资面试《拉库卡拉查》试讲稿

初中音乐教资面试《龙船调》试讲稿

初中音乐教资面试《茉莉花》试讲稿

初中音乐教资面试《前门情思大碗茶》试讲稿

初中音乐教资面试《桑塔•露琪亚》试讲稿

初中音乐教资面试《山丹丹花开红艳艳》试讲稿

初中音乐教资面试《桃花红杏花白》试讲稿

初中音乐教资面试《天边》试讲稿

初中音乐教资面试《天鹅》试讲稿

初中音乐教资面试《我的金色阿 勒 泰》试讲稿

初中音乐教资面试《我的祖国》试讲稿

初中音乐教资面试《乌苏里船歌》试讲稿

初中音乐教资面试《西风的话》试讲稿

初中音乐教资面试《献上蕞洁白的哈达》试讲稿

初中音乐教资面试《小放驴》试讲稿

初中音乐教资面试《小放牛》试讲稿

初中音乐教资面试《小鸟，小鸟》试讲稿

初中音乐教资面试《阳光照耀着塔什库尔干》试讲稿

初中音乐教资面试《瑶族舞曲》试讲稿

初中音乐教资面试《银杯》试讲稿

初中音乐教资面试《饮酒歌》试讲稿

初中音乐教资面试《远方的客人请你留下来》试讲稿

初中音乐教资面试《阳关三叠》试讲稿

初中音乐教资面试《看大王在帐中和衣睡稳》试讲稿

初中音乐教资面试《大海啊故乡》试讲稿

初中音乐教资面试《渴望春天》试讲稿

初中音乐教资面试《七子之歌——澳门》试讲稿

初中音乐教资面试《照镜子》试讲稿

《在那遥远的地方》试讲稿

尊敬的评委老师，大家好！我是报考初中音乐的XX号考生，今天我试讲的题目是唱歌课《在那遥远的地方》。

（板书标题）下面开始我的试讲。

师：同学们好，欢迎大家走进美妙的音乐课堂。

师：在上课之前，老师给大家带来了一首歌曲，请大家仔细聆听，待会儿告诉老师这首歌曲的曲名是什么，作曲 家是谁？（演唱《青春舞曲》）

师：歌曲听完了，大家来说说看？

师：我听见有同学说曲名是《青春舞曲》，作曲家是王洛宾。

师：嗯，你们的音乐知识积累的真丰富，听的也很认真。

师：大家都在感叹王洛宾先生作曲的歌曲颇具特色，那今天老师还给大家带来了一首由王洛宾先生作词、编曲的 歌曲《在那遥远的地方》。

师：同学们，我们通过多媒体来聆听一下这首歌曲吧，大家边听边思考：歌曲表现的内容是什么？（多媒体播放） 师：歌曲听完了，谁来说一说？

师：第 一排的这位女生，你来说。

师：你说歌曲前两段赞美了姑娘的美貌，后两段则表达出了青年对姑娘真挚的爱情。你听得真仔细，总结得也非 常不错，请坐吧！

师：接下来，请同学们听老师来唱一唱，并思考，歌曲的速度和情绪是怎样的？（弹唱）

师：穿蓝色衣服的男同学，你说。

师：你说歌曲速度是中速、情绪是抒情的。（板书中速、抒情的）

师：你的感知力非常灵敏。

师：这首歌曲，是由王洛宾先生创作的，他是中国蕞负盛名的民族音乐学家，被誉为我国“西部歌王”。王洛宾 先生在大西北生活了近六十年，搜集整理并创作了 1000多首优美的西部民歌，将传奇的一生都献给了西部民歌 的创作和传播事业。主要代表作品有《青春舞曲》《在那遥远的地方》《达坂城的姑娘》《半个月亮爬上来》《掀起 你的盖头来》等。1939年王洛宾先生到青海拍摄纪录片，在这段时间里，他结识了一个漂亮的姑娘，名叫卓玛， 他们一起在青海湖畔策马扬鞭，欢声笑语，互生情愫，分别之后怅然若失，于是王洛宾先生在思念中写下了这首 不朽名曲《在那遥远的地方》。

师：了解完背景后，老师看到有很多同学已经迫不及待地想学习歌曲了。

师：那让我们先来做一组发声练习。

师：我们一起用闻花香的方式来进行吸气，吸气时，口、鼻同时进气，腰腹同时扩张。然后用“wu”做音阶式 的发声练习，要做到以气带声，以声传情。（示范）

师：同学们唱得真不错，我们用这样科学的发声方式能帮助我们更好地进行歌曲的演唱。

师：现在，请同学们保持刚刚的状态，随着钢琴用wu哼唱歌曲，121走 .....

师：唱完啦，在唱的过程中同学们有没有发现什么不大好唱的地方？

师：我听见有同学说歌曲第 二行第 一个小节不大好唱，我们一起来看看。（板书）请同学们看歌谱，曲调中出现 了一个变音记号，大家知道这个变音记号的名称和意义吗？

师：手举得高高的同学，你来说。

师：你说这个变音记号叫“升记号”，所标示的音符将升高半音演唱。

师：那我们一起来挑战，看看高半音要怎么唱。

师：下面请听老师弹奏5、4和5、#4,听听看，两者有什么区别？

师：听完啦，谁告诉老师两者有什么区别？

师：我听见有同学抢答说：5、#4的音高离得更加近，还有同学说#4的音高比4更高。

师：你们都有音乐家的耳朵。

师：那我们现在来唱一唱5、#4,注意音准的把握哦！

师：同学们唱得真不错，这一次，我们唱唱整个小节，注意节奏的把握，同时圆滑线也要唱出圆润的感觉，我们 现在来试试吧。

师：同学们的能力超出了老师的想象。

师：接下来，我们现在带入歌词完整演唱一下吧，注意音准和节奏的把握哦！

师：同学们的旋律和歌词已经非常熟悉了，但要歌曲要用怎样的声音和怎样的感觉去演唱呢？

师：对啦，是用圆润的声音演唱出抒情的感觉。再让老师来欣赏一下大家优美的歌声吧。

师：嗯，这一遍老师感受到了抒情的感觉。

师：同学们已经沉醉于歌曲之中，今天老师还带来了一首四川民歌《康定情歌》，请同学们以小组为单位，听完 后讨论这两首歌曲有什么异同，老师给同学们5分钟的时间进行讨论，待会儿老师请一个小组的代表来做总结。 时间到，哪一小组来说说。

师：第 一小组的小组长，你为代表来说说吧。

师：你说两首歌曲都形象地表达了人们对爱情的向往。但是情绪和风格不一样，《康定情歌》是四川民歌，音乐 热情饱满，旋律欢快跳跃，轻快的速度，形象地表达了人们对爱情的直白和坦率。《在那遥远的地方》是青海民 歌，以舒缓，深情的旋律，形象、生动、真挚的语言委婉地表达了男青年对年轻貌美的草原姑娘的爱慕。

师：你总结得十分到位，音乐知识积累得十分扎实！这就是民歌的美丽，不同地域的民歌有着不同的特点，同学 们要多聆听多欣赏，就能发现民歌的独特之处。

师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获 呢？

师：我听到有些同学说了解到了这首歌曲的背景，感受到了民歌的特色。我还听见有同学说他在学习的过程中与 同学们进行了合作，在这过程中，非常的开心，还有同学说理解了升记号，但是音准还需要继续加强。

师：嗯，你们的总结能力可真强，那就让我们再次随多媒体演唱这首歌，在优美的歌声中结束本节音乐课吧。 我的试讲到此结束，感谢各位评委老师的耐心聆听，请问我现在可以擦掉板书了吗？