“取消教研活动”的观点是站不住脚的

2022-08-06教育

“取消教研活动”的观点是站不住脚的

有的教师说:古代都没有教研活动,就今天的教研活动多,对教学有什么用处?应当取消。这个说法是片面的,也是站不住脚的。

古代教育也有教研活动。比如孔子的弟子据说就有3000人,杰出的弟子72人,颜渊、曾点、季路、颜回等就是他最早的学生。

注意此处的“学生”与今天中小学的“学生”概念不完全一样,更偏向于其身份是孔子的学生,实际他们是当时各行各业的俊才,比如:冉求未成为孔子弟子时,年轻的冉求是季氏的家臣;子贡是活跃在齐、吴、越、晋四国之间的外交家。《论语》中记载,他们经常在一起“坐而论道”,这种方式本身就是一种“教研活动”,不过他们研究的话题不止于教育教学,还包括如何做人与国家治理。

古代教育同样强调“教学反思”。我国古代最早的教育管理文献是《学记》中说:“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也,知困,然后能自强也。”这里的“教然后知困”说的也是教师在教学实践中发现问题,才会进一步钻研教材教法,这与今天提倡的“教学反思”是一个道理。

也就是说:学校里组织的公开课教学研讨活动、教学基本功评比活动等,既能促进教师专业成长,又能促进教学质量提升,应当给予肯定。那种认为“教学研讨活动干扰正常教学工作”高呼“取消教研活动”的观点是站不住脚的,是教师在校园里浑浑噩噩混日子的一种表现。

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