[课程故事]大话西游|三明市泰宁县金湖幼稚园大4组活动

大话

西游

一次午餐后的休闲阅读，孩子们发现幼儿画报里有一首叫《唐僧骑马咚那个咚》儿歌，接着开启了嗨聊西游模式……

它讲的是妖怪想吃唐僧肉的故事

是一个孙悟空打妖怪的故事

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它是一本关于团队合作的书

是唐僧师徒们和妖怪们比聪明的故事

是一个“唐僧从东土大唐去西天取经”的故事

它是一个故事，是一本书，

是一部电视剧，是一部动画片……

它是寄托了这一代孩子们和爸爸妈妈们童年回忆的

《西！游！记！》

大班的课程就从孩子们喜爱的《西游记》开始。孩子们会用怎样的方式来学习《西游记》呢？我们一起去到孩子们学习的现场看一看吧！

聊：

这一次开篇的问题是：

“关于西游记，你知道些什么？”

一个没有具体指向的“空框”问题，引来的是孩子们热情高涨的分享。

走进西游

我们知道的人物：

我知道《西游记》里有孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。

还有很多妖怪，有蜘蛛精、蜈蚣精。

还有会喷火的红孩儿，他喷的火很厉害。

我们知道的故事：

孙悟空三打白骨精，孙悟空的火眼金睛能看出来大姐姐、老奶奶、老爷爷都是白骨精变的。

金角大王和银角大王有一个厉害的葫芦，喊一下名字就会吸到葫芦里。

三借芭蕉扇，孙悟空还和牛魔王打架了，因为孙悟空骗了铁扇公主的芭蕉扇。

还有很多蜘蛛精抓唐僧到盘丝洞，蜘蛛精会吐很多丝。

孩子们说出了很多有关《西游记》的角色和故事，并展开了热烈的讨论……

《西游记》大调查：

家长有话说：

芷晴妈妈：我和芷晴在看完《西游记》绘本后，又有了新的体会，在和孩子一起分享对《西游记》的体会、感受，发现孩子的认知有了新的提高，在制作调查表时，孩子有自己的看法和思考，作为家长，我很喜欢这种一起阅读、分享、成长的过程。

《纲要》中明确指出：“幼儿园应加强与家庭、社区的密切合作。要积极创造条件，让家长认同、支持、参与幼儿园课程的开发与实施。”在本次活动中，家长们积极参与进来，与孩子一同阅读西游故事，感受经典的魅力。

如果你生活在《西游记》的世界里，希望自己是《西游记》里的谁？为什么呢？

梓恩

我想当孙悟空，因为他法力高强，能打败很多妖怪

我要当猪八戒，很可爱，不挑食

胜瑶

敬谦

我想当孙悟空，他有筋斗云，会飞很远

我想当唐僧，他有爱心

远涛

在畅聊《西游记》的过程中，小朋友们有很多印象深刻的故事情节，同样随着故事的层层深入，更是有了许多的想法，于是通过分享的形式讲解给大家听。

探索西游

辩论《西游记》：

《西游记》里唐僧师徒的性格特点是什么样的？你觉得哪里好哪里不好？为什么？

琳萱：唐僧很善良，喜欢帮助别人

京航：可是唐僧还帮助了妖怪

琳萱：因为唐僧善良，才会帮助变成人的妖怪

京航：唐僧容易被妖怪骗

依晨：孙悟空很聪明，还有厉害的火眼金睛，能看出各种妖魔鬼怪

昊圆：孙悟空喜欢打架，每次都用打架解决问题，我们不能打架

依晨：唐僧被妖怪抓走了，孙悟空要去救师父，才和妖怪打架

昊圆：我们可以想办法救师父呀

依晨：孙悟空是降妖除魔

孩子们的辩论火热进行，发现每个人物的性格特点都有好的一面和坏的一面——唐僧善良但是容易上当受骗、孙悟空急躁但能降妖除魔、猪八戒活泼但是胆小怕事、沙和尚憨厚但是没有主见。

畅玩《西游记》：

孩子们对于《西游记》的学习渗透到了一日活动的游戏中。

在和家长们、孩子们一起收集完材料，共同制作了幕布、人物皮影、头饰。通过丰富的皮影表演、情景表演活动，重现精彩故事，准备好了吗？我们要开始表演啦……

西游皮影

西游表演

孩子们通过皮影游戏、表演游戏表达出他们对《西游记》的喜爱，故事情节、角色台词在模仿中自创，在兴致高涨的游戏中学习。

大画西游

画《西游记》

孩子们了解完故事情节后，用简笔画、流体画、版画的创作方式记录下了一幕幕精彩的画面……

在阅读《西游记》的过程中，小朋友们有很多印象深刻的故事情节，同样随着故事的层层深入，更是有了许多的想象与创造，于是通过简笔画、流体画、版画的形式一一记录下来并讲解给大家听。

我的思考

“大话西游”课程活动利用了我国古典神话名著《西游记》的文化资源，从孩子们感兴趣的角度，跟随孩子的步伐，开展了一系列活动。在这一过程中，孩子们发现问题，积极动脑，思考问题、付出实践，解决问题。从了解人物、兵器到情节到辩论，最后艺术创作。“大话西游”未完待续，有机会我们将继续利用《西游记》的文化资源，带领孩子们一路“斩妖除魔”，再度“取经”。

作者：蔡春花

初审：李秀珍

复审：王倩芸

终审：杨祖娟

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